Да, он введен в знак внимания к пожилым людям.
Ребята,обратите внимание на доску. Красивы ли эти люди?
-Да, эти люди красивы, не смотря на морщинки. Главное- они красивы душой.
-Посмотрите, какие добрые глаза у этих пожилых людей! У них любящее сердце, поэтому они всегда помогают своим детям и внукам в трудную минуту.
-Ребята, какие добрые слова вы говорите своим любимым бабушкам и дедушкам? - Ребята, я думаю, что каждый из вас умеет заботиться о своих бабушках и дедушках. Расскажите своим друзьям, как вы проявляете заботу о них? Спасибо, ребята.
(Первые 5 человек)
Ведут диалог,рассказывают о своих поступках,о культуре поведения с пожилыми людьми. Демонстрируют Личностные УУД: (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). Дети имеют представление о внутренней красоте пожилых людей
Коммуникативные УУД:умение вести диалог и аргументировать свою позицию.
3. 2. Решение проблемных ситуаций
Игра «Стоп!Красный свет!»
Задача: актуализировать культуру поведения
Личностные УУД
(действие
нравственно-
этического
оценивания
усваиваемого
содержания)
регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Развивать коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогичес
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>