>оценивания
усваиваемого
содержания)регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Развивать коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, работать вгруппе; умение работать в паре; умение слышать и слушать других
3. 3. Исследовательская работа
Задача: выявить уровень заинтересованности к родным бабушкам и дедушкам,уровень доверия в семье.
личностные УУД: (действия смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор)Беседа,объяснение,педагогическое требование-Вы часто видитесь со своими бабушками, дедушками. А много ли вы о них знаете?- Давайте попробуем вместе провести небольшую, но очень важную исследовательскую работу и посмотрим, какие получатся результаты. Если знаете ответы, то пишите их на карточках. Если не знаете, то ставите прочерк. У кого нет дедушки или бабушки, то называете того взрослого человека, кто вам дорог.
1. - У кого есть бабушка? Назовите ее фамилию, имя.
2. - Сколько ей лет?
3. - Кем работала
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>