Деление с остатком

какова тема нашего сегодняшнего урока?
- Запишите в тетради тему урока.
Записывает тему урока на доске.
- Какие цели вы перед собой ставите сегодня на уроке?
- Какими методами мы будем добиваться поставленных целей?
- Да, ребята, сегодня на уроке мы с вами повторим, как выполняется деление с остатком и выведем правило нахождения делимого при делении с остатком и запишем его в виде буквенного выражения
Цель урока показывает на слайде:

Выполняют задание, отвечают на вопросы учителя.
(Деление)
Записывают примеры в тетради, вычисляют.
Ответы учащихся:
hä
l
쀆
䨆

7 hä
ᔏ鹨ᘀ㘀脈ᘉ㘀脈왪7ᔀ鹨ᘀ䩨렞㘀脈ࡕਖ਼Ĉ栕殞
쀆
䨆

힞ਖ਼Ĉ栕擡
愀摧羞;ᰀДеление на однозначное и на двузначное число; деление с остатком и без остатка)
Называют свои варианты записи примеров в два столбика с ответами
Поднимают руки
(Потому что выполнялось деление с остатком)
(Деление с остатком)
Записывают тему урока.
(Выполнять деление с остатком; решать задачи на деление с остатком; узнаем что-нибудь новое по этой теме
- Через решение задач, примеров. Личностные:
Проявлять инициативу при выполнении заданий;
Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, исправлять и дополнять ответы других учащихся
Метапредметные:
Осуществлять контроль своей деятельности по эталону;
Строить логические рассуждения
Регулятивные:
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение.
Уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Знать принцип деления с остатком.
Физкультминутка
(3 мин)А теперь ребята встали!
Быстро руки вверх подняли,