Деление с остатком

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

атике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
Предметные: формировать навыки деления с остатком; учить называть компоненты действий при выполнении деления с остатком; формировать умение решать задачи на деление с остатком.

Формы работы учащихся:фронтальная работа с классом, самостоятельная работа, индивидуальная работа, работа с текстом учебника, групповая работаТехнологии: системно - деятельностный подход.
Материально-техническое обеспечение урока
компьютеры, мультимедийный проектор, учебник
ЭОР/ЦОР
Презентация учителя к уроку
Опорные понятия, термины:
Делимое, делитель, частное, остатокНовые понятия:
Неполное частное
Формы контроля:
Работа у доски и в тетрадях, фронтальная работа с классом, самостоятельная работа, индивидуальная и групповая работа с применением СДО MOODLEДомашнее задание:
п. 18, правило на стр. 83 учить, 285, 286

Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаФормируемые УУДРезультат взаимодействия (сотрудничества)
Организационный момент (2 мин)
Актуализация знаний (5 мин)
1. Устный счет
Фронтальный опрос Определяет готовность учащихся к уроку. Сосредотачивает внимание учащихся
-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Начинаем урок. Откройте тетради, запишите число, 26. 10. 15, классная работа.
-Ребята, а сейчас я предлагаю вам поработать устно. Слайд 1
-Итак, вычислите устно, начиная с Киселевой Даши по цепочке выполняем действия.
В результате устных вычислений получится «5».
-Справились с заданием, я надеюсь, что и наш урок сегодня тоже пройдет на «отлично».
Организуют фронтальный опрос обучающихся
1. Ребята, а какие арифметические действия вы использовали во время устного счет

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: