Деление с остатком

о этой теме.

Решают задачу, сталкиваются с проблемой

231272
72:107(ост 2)
Ответ: 8 упаковок

75025775
775:7011(ост5)
Ответ: 12 шлюпок







Формулируют тему урока

"Деление с остатком"


Нет, изучали в младших классах.

Ученики вспоминают.


Узнать что-то новое, интересное.


Содержа-тельная рефлексия
(осознать интеллектуальный "конфликт", получить знание о границе своего знания и выдвинуть учебную задачу: расширить эти границы)
Слайды 6,7



Слайд 8









Познавательные УУД:
- самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели, формулирование проблемы
- формирование общего приёма решения задач как универсального учебного действия;
Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные УУД:
- целеполагание
Личностные УУД:
- интерес к изучению математики
4.
















Работа по теме урока (10 мин)
Цель: Создание условий для выявления обучающимися новых знаний, знакомство с алгоритмом деления числа с остатком развития умений находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному вывода способа действия с информацией
Сделаем запись в бортовые журналы:
Образец записи деления с остатком на доске:
23 : 4 5 (ост. 3)
23 - делимое
4 - делитель
5 - неполное частное
3 - остаток.

- Ребята, записывать примеры на деление с остатком можно и столбиком.
23 4
20 5
3
Итак, в числе 23 содержится 5 раз по 4 да ещё 3.