льтаты своей учебной деятельности; считают количество "П", "М" и "И". записывают домашнее задание с элементами выбора.
Записывают домашнее задание.
Познавательные УУД: строить речевое высказывание, обобщать полученные знания.
Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Личностные УУД: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, адекватное понимание успешности и неуспешности, умение выражать свои мысли и аргументировать свое мнение
СЦЕНАРИЙ УРОКА
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Учитель приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой на урок:
- Выдающийся французский философ, учёный Блез Паскаль утверждал: "Величие человека в его способности мыслить" (слайд 1).
- Сегодня мы с вами имеем возможность почувствовать себя великими людьми, открывая знания для себя. А что такое знание?
Знание - уверенное понимание предмета, умение самостоятельно обращаться с ним, разбираться в нем, а также использовать для достижения намеченных целей. (Слайд 2).
- Изобразим наше знание в настоящее время символически кружком (на меловой доске - закрашенный круг).
Все, что внутри круга - это наше знание, снаружи - незнание. Обратите внимание на величину той границы, которая отделяет знание от незнания. Еще в I веке до н. э. великий мыслитель Сократ говорил "Я знаю только то, что ничего не знаю". Сегодня на уроке мы еще раз подумаем о значении этих слов. Найти значение выражения 8а12в15:4а11в14, если а 12, в 59. (Слайд 3). Сколько времени вам потребуется для выполнения этого задания?
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>