е закрепление с проговариванием во внешней речи.
Цель этапа: зафиксировать изученное учебное содержание во внешней речи.
12 мин.
Анализ и обобщение, алгоритмический метод
Фронтальная, индивидуальная
Обеспечивает мотивацию выполнения, организует проверку, взаимопроверку, проводит параллель с изученным материалом
Выполняют упражнения в тетради, у доски, обосновывают выбор решения, анализируют.
Предметные: Уметь выполнять деление степеней с одинаковым основанием, выполнять деление одночлена на одночлен. Уметь выделять существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.
Регулятивные: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке.
Личностные УУД: формирование адекватной самооценки.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель этапа: проверить своё умение применять новое учебное содержание в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки.
5 мин
Сравнение, установление соответствия, технология сотрудничества.
Парная работа,
В ходе выполнения самостоятельной работы создаёт ситуацию успеха для каждого ребёнка; Для учащихся, допустивших ошибки, предоставляет возможность выявления причин ошибок и их исправление.
Сопоставляют свои решения с эталоном для самопроверки. Работа выполняется на компьютерах, сразу же выдается результат.
Регулятивные: прогнозирование, контроль, коррекция, оценка;
Познавательные: структурирует знания, строит речевое высказывание в устной форме, проводит рефлексию действий, совместно с учителем создает алгоритм деятельности.
Коммуникативные:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>