ся с понятием " оттенок ", научить различать оттенки одного цвета.
Речевая задача для учащихся
давать цветовую характеристику различным объектам живой природы. Объяснить, как художник получает различные оттенки на палитре. Ответить навопросы на с. 53-55 учебника.
Критерии успеха
Учащиеся узнали, кто такой художник- живописец, что такое живопись, что такое оттенок, как получают различные оттенки одного цвета.
Научились получать на палитре различные оттенки одного цвета.
Творческая задача для учащихся
Получать на палитре различные оттенки зеленого и фиолетового
цветов. Выполнить задания в рабочей тетради
1 на с. 26-27.
Привитие
ценностей
Ценности, основанные на национальной идее "Мәңгілік ел": казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
В начале урока учитель предлагает учащимся вспомнить, что такое пейзаж, просит дать раз - вернутый ответ. Затем учащиеся вспоминают о том, что они узнали в первом классе о теплых и холодных цветах и их свойствах. Пусть они на - зовут теплые и холодные цвета и перечислят объ - екты теплого и холод - ного цвета, которые они встречают в живой при - роде. Богатство цветовой палитры окружающего мира отражается на полотнах художников, работающих цветом. Таких художников на - зывают живописцами, а их произведения - жи - вописью.
Критерии успеха
Отвечают на вопросы учителя.
Середина урока
К. Д. Учитель объясняет ма - териал, демон - стрируя работы художников- пейзажистов и фото пейзажей, акцентируя вни -
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>