Дары природы

нятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
В группу приходит зайчик с корзиной в руках.
Зайчик. Я приобрел себе друга и хочу показать его вам, познакомить с новыми друзьями. (Достает из корзины морскую свинку. )
Воспитатель. Как вы думаете, что за друг у зайчика?
Зайчик. Я никак не могу придумать ему имя, помогите мне.
Дети предлагают разные имена, зайчик выбирает наиболее понравившееся ему.
2. Б е с е д а «Как выглядит морская свинка?».
Дети описывают внешний вид. Воспитатель ставит на пол или на стол кирпичик и обращается к зайчику.
Воспитатель. Что бы ты, зайчик, сейчас сделал?
Зайчик. Перепрыгнул бы.
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, свинка может перепрыгнуть?
Выпускают свинку и наблюдают, что она будет делать.
3. У п р а ж н е н и е «Покормим свинку».
Воспитатель. Зайчик, чем ты кормишь свинку?
Зайчик. Печеньем, конфетами, мясом.
Воспитатель. Как вы думаете, ребята, правильно ли это?
Воспитатель предлагает детям посмотреть и рассказать, что он приготовил для корма (зерно, свежие и сушеные фрукты, сено, овощи).
Дети кормят свинку и наблюдают, как она ест, комментируют.
ПОСЕЩЕНИЕ ЗООПАРКА
(беседа о диких экзотических животных
(лев, тигр, слон, обезьяны и др. )
З а д а ч и: развивать представления детей о диких экзотических животных; где проживают в природе, чем питаются, как добывают себе пищу; игровые умения, поддерживать игровую ситуацию, исполнять воображаемую роль; обучать умению использовать для описания схему-модель «Животные»; расширять кругозор детей.
Ход занятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
Детям почтальон Печкин вручает письмо, в котором их приглашают посетить зоопарк.
2. Э к с к у р с и я в з о о п