Дары природы

ссмотрите семена разных растений и найдите среди них семена фасоли.
Дети среди разных семян находят семена фасоли, рассматривают ее, обследуют на ощупь.
– Где используется фасоль?
Воспитатель. Хотите, чтобы у нас выросла такая же? А что для этого нужно? (Земля, емкости, инструменты, вода, семена…)
2. П о д г о т о в к а к т р у д о в о м у п р о ц е с с у.
Дети готовят необходимое оборудование и материалы для труда: ставят столы, надевают фартуки, берут стеки или палочки, семена, емкости для посадки (на каждого ребенка), объясняют, что и для чего взяли.
3. Р а б о т а п о с х е м е «Компоненты труда».
С помощью схемы обговаривают последовательность действий: насыпать землю, полить, сделать углубление, опустить заранее замоченную фасолину (объясняют, зачем замочили), присыпать землей, поставить в теплое, светлое место.
Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать условный знак (заранее приготовленный или нарисовать на занятии) и наклеить на свою емкость.
4. И з г о т о в л е н и е д н е в н и к о в наблюдений в виде стручка фасоли (по трафарету).
ВЕСНА В ЛЕСУ
(обобщающая беседа о лесных зверях зимой)
З а д а ч и: способствовать расширению представлений детей о диких зверях весной (выход из нор, появление детенышей, забота о них родителей, защита от врагов, воспитание); формированию умения называть взрослого зверя и его детеныша; развивать любознательность; воспитывать чуткое и внимательное отношение к животным.
Ход занятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
В гости к детям приходит Красная Шапочка и загадывает загадку:
Приходит с добром,
Веет теплом.
Светом солнечным красна,
А зовут ее …(весна).
Красная Шапочка приглашает детей на экскурсию в весенний лес.
Во