Дары природы

за; пониманию способа ухода за комнатными растениями; воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями, выращивать их, создавать уют и эстетическое оформление помещений.
Ход занятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
Приходит Незнайка и приносит комнатное растение – фиалку.
Незнайка. Ребята, мне подарили два цветка, и вот я решил один подарить вам, но не знаю, как он называется.
Дети называют цветок, рассматривают его. Воспитатель предлагает детям рассказать Незнайке о фиалке.
2. Б е с е д а о ф и а л к е.
В о п р о с ы:
– Как выглядит фиалка?
– Каковы размер, форма растения, цвет листьев, форма, цвет цветков? Как они расположены?
– Нравится ли вам фиалка?
– Приходилось ли вам видеть, каким цветом еще цветут фиалки?
3. И г р а «Собери цветок» (разрезные картинки).
4. И г р а «Что любит фиалка?».
Незнайка. У меня ведь тоже остался дома цветок, но я не знаю, как за ним ухаживать. Ребята, научите меня, пожалуйста.
Воспитатель. Помогите, дети, Незнайке, покажите и расскажите, что нужно цветку, чтобы он так красиво цвел.
Дети выкладывают схему. Определяют, какая почва в цветке, и показывают Незнайке, как нужно поливать.
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а.
– Наблюдение за комнатными растениями в уголке, природы и в экологической комнате.
– Труд в уголке природы.
У НАС В ГОСТЯХ МОРСКАЯ СВИНКА
(наблюдение с элементами беседы)
З а д а ч и: создать условия для ознакомления детей с морской свинкой, ее внешним видом; для выявления наиболее ярких признаков внешнего вида морской свинки: короткие круглые уши, нет хвоста, тело покрыто шерстью, не умеет прыгать; для развития любознательности; воспитывать желание ухаживать и заботиться о животном.
Ход за