5 этап - динамическая пауза
Цель: создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся и развития фонетических, лексических навыков.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
Учитель организует динамическую паузу. Предлагает учащимся выполнить зарядку, глядя на него (Hands Up, Hands Down
Hands up, hands down,
Hands on hips, sit down.
Stand up, hands to the sides,
Bend left, bend right. )
Ученики выполняют упражнения и проговаривают слова.
Слушать и выполнять команды на иностранном языке, сопоставлять действия одноклассников и свои собственные.
Произносят простые английские фразы, развивают память, мышление, речевые умения.
Согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.
Контролировать свои действия. Понимать на слух речь говорящего.
Осуществляют совместные действия.
Ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
При выполнении действий ориентироваться на правила контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.
6 этап - первичное закрепление
Цель: самостоятельное применение полученных знаний
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы действ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>