и учителемПредлагается выбрать учащимся пословицы, соответствующие их психо-эмоциональному состояниюОтветы учащихсяМобилизация учащихся на рефлексию своего поведения
Тема: Неопределенно – личные предложения
ТДЦ:
Обучающие цели: способствовать формированию способности понимать и распознавать неопределенно – личные предложения; отработать умение находить их в тексте, производить синтаксический разбор.
Понимать: сфера употребления неопределенно-личных предложений.
Уметь: находить неопределенно-личные предложения, употреблять их в речи
Развивающая: содействовать развитию логического мышления, умеия сравнивать, развивать художественный вкус, умение работать с дополнительными источниками.
Воспитывающая: способствовать воспитанию милосердия, толерантности, прививать интерес к творчеству И. Шмелева.
Этапы учебного процессаЗадачи этапа
(обучающие)Деятельность учителяДеятельность учащихсяОжидаемые результаты
1. ОрганизационныйОрганизовать внимание учащихся, раскрыть общие цели урока и план его проведения. Приветствие учащихся, пожелание совместной плодотворной работы. Психолого-эмоциональный настрой учащихся на урок. Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя
2. Коррекция знаний учащихся Проверка выполнения домашнего задания. Работа по карточкам с текстом И. ШмелеваРабота с учебником у доски (синтаксич. разб. предл. )Карточки Заинтересованность учащихся темой урока
3. Подготовка учащихся к работе на основном этапеОбеспечить мотивацию учения школьников, принятие целей урокаСовместное целеполагание. Участие учащихся в целеполаганииСоздание у учащихся уверенности, что без четко поставленной цели нельзя быстро эффективно получить знания.
4. Усвоение новых знаний и способов действийОбеспечить восприятие, осмысле
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>