/>знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и способов его применения для воплощения творческого замысла;
умение находить пластические решения для каждой творческой задачи;
навыки работы с глиной (от приготовления и замеса глины, лепки, сушки, грунтовки до росписи)
художественная роспись глиняной игрушки
8. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Формы контроля
Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива, наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои.
Этапы педагогического контроля
Стартовая и итоговая диагностика
Контрольные занятия за полугодия;
Итоговые выставки.
Основные формы проверки уровня знаний, умений и навыков:
- выставки детских работ в начале, середине и конце учебного года;
- открытые занятия в присутствии родителей
- контрольный срез или устный опрос для выявления усвоения терминологии.
2. Критерии оценки
Оценка 5 «отлично»
ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением, творческим подходом, умением работать с материалами для лепки, согласно возрасту
Умение самостоятельно исправлять ошибки и неточности в создаваемой скульптурной композиции
Качественное и аккуратное выполнение всех практических работ
Оценка 4 «хорошо»
ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.
Некоторая небрежность в работе
Оценка 3 «удовлетворительно»
учен
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>