иеся применяют и закрепляют
знания, полученных при изучении таких предметов, как: литература, история, геометрия, анатомия человека, зоология. Без знаний русской и мировой литературы, фольклора, истории костюма, элементарного знакомства со стилями и дизайном конкретных эпох нельзя слепить ни одну глиняную игрушку.
Развивающие задачи: Глиняная игрушка дает большие возможности для эстетического и художественного воспитания, общего развития и расширения кругозора обучающихся.
Развивать понимание искусства, способности к художественному творчеству.
Развивать самосознание, пробуждать творческую активность, учить самостоятельно и образно мыслить.
Посредством участия в выставках, дать возможность оценивать преимущества и слабые стороны своих работ.
Дать возможность почувствовать каждому ребенку, что он личность, которой дана свобода творческого самовыражения.
Помочь каждому индивидуально выработать хороший вкус, посредством приобретения практических навыков и художественного мастерства.
Развивать фантазию, внимание, память, воображение.
Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
5. ОБОСНОВАНИЕ СТРУКТУРЫ ПРОГРАММЫ
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
распределение учебного материала по годам обучения;
описание дидактических единиц учебного предмета;
требования к уровню подготовки обучающихся;
формы и методы контроля, система оценок;
методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
объ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>