ик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя.
Неумение самостоятельно вести работу
Незаконченность, неаккуратность, небрежность в работе
9. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации педагогическим работникам
Предложенные в настоящей программе темы заданий по глиняной игрушке следует рассматривать как рекомендательные. Это дает возможность педагогу творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять разработанные им методики; разнообразные по техникам и материалам задания.
Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы и т. п. ) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы. Программа предлагает следующую схему этапов выполнения глиняной игрушки:
Обзорная беседа о предлагаемых темах.
Выбор сюжета и техники исполнения.
Тщательное изучение натуры.
Пластическое исполнение по этапам или самостоятельно в материале.
Педагог должен помочь детям выбрать тему итоговой работы. При всей углубленности и широте задачи, она должна быть вполне доступна именно данному ученику.
После выбора основной темы начинается индивидуальная работа с каждым обучающимся.
Для восприятия и развития навыков творческой работы программой предусмотрены основные методы:
объяснительно-иллюстративный (демонстрация игрушек, иллюстраций);
репродуктивный (работа по образцам);
частично-творческий (выполнение вариативных заданий);
творческий (импровизация по мотивам народной глиняной игрушки исследовательский (исследование свойств глины).
Формы проведения занятий могут быть различными:
традиционное учебное занятие;
занятие-и
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>