4
5
Открытие нового знания.
Цель:
построение детьми способа действий для выделения существительного среди других частей речи.
1. Учиться отличать . . . (имя существительное) от других частей речи.
2. Узнать больше . . . ( об имени существительном)
3. Работать . . . (активно . дружно, быстро. Внимательно)
Первичное закрепление.
Цель:
сформировать умение применять полученные знания на практике.
- Попробуйте определить тему сегодняшнего урока! Молодцы! Интересно ли Вам имя этих жильцов?
- Все слова, живущие в этом доме, обозначают предметы, животных, игрушки. . . Они обозначают все то, что существует - поэтому имя его ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.
Карточка. Часть речи
- Подумайте, какие цели можете перед собой поставить?
- Сформулируйте цели урока с помощью опорных слов (на доске):
1. Учиться отличать . . . (имя существительное) от других частей речи.
2. Узнать больше . . . (об имени существительном)
3. Работать . . . (активно, быстро, внимательно, творчески и т. д. )
Изучение новой темы.
1. Работа с учебником
с. 44 упр 74
Учитель: - На какие две группы можно разделить все предметы? (живые и неживые)
Взаимопроверка в парах
Карточка. Отвечают на вопросы кто? Что?
Правило с. 45
Имена существительные могут отвечать не т
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>