ся к учению, желают приобретать новые знания, умения.
Познавательные: осознают познавательную задачу.
Регулятивные: планируют в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия
Листы обратной связи
2. Акту-
ализация
и пробное учебное действие
Игра-соревнование
Организация работы с высказыванием Анатоля Франса "Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке".
1. Внимательно прочитать
2. Ответить на вопрос: "Что такое словарь, по мнению А. Франса?"
Готовят высказывания о том, что такое словарь по мнению А. Франса
Групповая
Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: слушают и отвечают на вопросы
Устные ответы
3. Выявление места
и причины зат руднения
Беседа, обсуждение результатов предыдущего этапа.
- Какая группа быстрее всего справилась с заданием? Как вы думаете, почему? Что явилось причиной затруднения в других группах?
- Язык - универсальное средство общения во всех сферах жизни человека; чем совершеннее владеет человек родным языком, тем легче ему устанавливать добрые отношения с другими людьми. Однако не всегда легко выразить свою мысль ясно, точно и образно. Этому нужно упорно и терпеливо учиться.
Обдумывают ответы
на вопросы.
Групповая.
Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявля-
ют способность к самооцен-
ке своих действий, поступков.
Устные ответы.
Физкультминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>