Что такое слово

помогают слова?
7. Как же нужно относится к слову?
Высказывают и обосновывают свою точку зрения, делают вывод
Фронтальная, групповая, индивидуальная
Познавательные: читают
и слушают, извлекая нужную информацию, находят ее в учебнике.
Регулятивные: контролируют действия, замечают ошибки.
Коммуникативные: умеют задавать уточняющие вопросы
Устные и письменные ответы
6. Самостоятельная работа
Выполнение разноуровневых обучающих заданий
Творческое задание.
На карточках получились два "поля слов" Учащимся предложено: 1. Написать мини - сочинение на тему: "Что такое слово?"
2. Составить предложения на эту же тему.

Самостоятельное выполнение упражнений разного уровня сложности
Индивидуальная
Познавательные: осуществляют отбор существенной информации (из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
Регулятивные: самостоятельно планируют необходимые действия, операции
Мини-сочинения
8. Включение
в систему знаний
и повторение
Знакомство
с работами учащихся (мини-сочинения),
обобщение полученных на уроке сведений, оценивание
- Что же такое слово?
- Какие бывают слова?
- Можно ли сказать, что слово - живое существо?
Значит у слов есть свой характер, душа, нрав. Отличать доброе слово от злого нам помогает его значение. Давайте употреблять в нашей речи как можно больше добрых слов.

Рассматривают рисунки презентации, одновременно слушая мини-сочинения,
оценивают их, отвечают на вопросы
Фронтальная
Личностные: понимают значение речи для человека.
Познавательные: используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Регулятивные: оценивают работу; исправляют и объя