очь Мише и найти ответы на вопросы, данные на с. 72-73. Для этого поработаем в парах. Нужные ответы коротко записывайте.
В какой теме учебника можно освежить знания по этим вопросам? ("Как устроена книга?"). Как её найти в учебнике?
Вы должны ответить на вопросы:
1. Объясните понятия "форзац", "оборот титула", "титульный лист" или покажите.
2. Где в книге находится оглавление?
3. В какой части книги находится аннотация?
4. Какой цели мы сегодня будем достигать?
Учащиеся делятся на пары. Читают вопросы, обсуждают ответы.
Учащиеся выбирают одного делегата и он отвечает на вопросы.
Будем учиться составлять аннотацию.
Познавательные УУД.
-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- систематизировать понятия "форзац", "оборот титула", "титульный лист", "аннотация", где располагается аннотация
Коммуникативные УУД
-умение слушать и понимать речь других
Регулятивные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
3. Работа над темой урока. ("открытие" детьми нового знания).
Этап предполагает усвоение детьми нового знания. Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий.
10 мин.
Прочитайте текст разъяснения, что такое "аннотация".
Есть ли у вас вопросы?
На эти вопросы мы сейчас и ответим, выполнив упражнения 27, 28.
Упр. 27. Прочитать очень короткую аннотацию к книге В. Драгунского и устно дополнить её, пользуясь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>