r/>-умение работать в группах;
- излагать свое мнение, аргументировать его;
- создавать устные и письменные тексты;
Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.
II. Целеполагание
в результате изучения темы ученики должны уметь:
- давать определения понятиям история, геральдика, исторические источники, страна, гимн, флаг;
- различать понятия флаг и стяг, вещественные, письменные и устные источники;
- приводить примеры вещественных, письменных и устных источников;
- уметь соотносить дату и век;
-знать и называть вспомогательные исторические дисциплины;
- сформировать умение заполнять таблицу;
- уметь описывать гербы страны, области, города.
- определять и объяснять свое отношение к событиям изучаемого периода;
- решать учебно-жизненные задачи с позиции человека XXIв.
III. Постановка учебной задачи.
Отработка умений и рефлексий учащихся проводится по вопросам курса Ведение в историю.
Учитель задает вопросы:
1. Что такое история в прямом смысле этого слова?
2. Что такое история с научной точки зрения?
3. Что изучает наука история?
4. Кого называют первым историком?
Учитель выслушивает ответы учащихся, корректирует и дополняет их.
Отвечают на вопросы учителя.
Формируют имение работать в коллективе
Характеризуют понятие "история"
IV. Отработка умений и рефлексий учащихся
Отработка умений и рефлексий учащихся проводится по вопросам курса Ведение в историю.
1. Какие науки помогают изучать историю?
На столе разложены карточки с названием наук, если учащиеся затрудняются ответить, учитель приглашает ученика к столу, ученик берет карточку, читает название науки и объясняет, что она изучает.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>