- приводить примеры вещественных, письменных и устных источников;
- уметь соотносить дату и век;
-знать и называть вспомогательные исторические дисциплины;
- сформировать умение заполнять таблицу;
- уметь описывать гербы страны, области, города.
- определять и объяснять свое отношение к событиям изучаемого периода;
- решать учебно-жизненные задачи с позиции человека XXIв.
Тип урока: урок отработки умений и рефлексий.
Формы работы учащихся: групповые, индивидуальные, письменные, устные.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Этапы урока
Действия учителя
Действия учащихся
Личностные результаты
Предметные результаты
Метапредметные результаты
I. Самоопределение к деятельности.
Приветствие. Пожелание успеха. Беседа, создание условий для возникновения внутренних потребностей к учебно-позновательной деятельности, включение в учебно-позновательную деятельность.
Учитель объявляет учащимся, что каждый правильный ответ будет оцениваться большой звездочкой. Каждое дополнение - маленькой. Учащиеся должны за урок собрать как можно больше звездочек. 4 маленькие звездочки приравниваются к одной большой. 15 и более больших звездочек - 5 за работу на уроке. Так же ребята могут выбрать самого активного ученика на уроке.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
Умение организовать свою деятельность.
Учатся систематизировать информацию.
- оценивать степень достижения цели в учебной ситуации;
- находить достоверную информацию
- оценивать свои и чужие поступки;
- оценивать события с позиции гражданина и патриота России;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>