мы, постановка познавательной цели
Коммуникативные: учёт разных мнений
4.
Построение проекта выхода из затруднения
Обдумывание обучающимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий
15
Личностные: самоопределение
Регулятивные: познавательная инициатива, планирование. прогнозирование
Познавательные: построение речевых высказываний, выбор наиболее оптимального пути решения проблемы
Коммуникативные: формулирование своего мнения, понимание относительности мнений и подходов для решения проблемы
5.
Реализация построенного проекта
Построить модель исходной проблемной ситуации, уточнение общего характера нового знания
16; 17
17
Личностные: учебно-познавательный интерес
Регулятивные:
волевая саморегуляция
Познавательные: определение основной и второстепенной информации, использование знаково-символьных средств, самостоятельное создание алгоритма деятельности
Коммуникативные: согласование общего решения, адекватное использование речевых средств
6.
Первичное закрепление во внешней речи
В форме коммуникативного взаимодействия решить типовые задания на новый способ действия с проговариванием алгоритма
2.
Действие по алгоритму.
Построение точек на числовой окружности.
19; 20; 23; 24
18; 21
22
25; 26
27
Личностные: учебно-познавательный интерес
Регулятивные: контроль, коррекция
Познавательные: определение основной и второстепенной информации, самостоятельный учёт установленных ориентиров действия в новом учебном материале, использование знаково-символьных средств
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, адекватное использование
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>