ментация своего мнения
6.
Ситуация-оценка.
Оценка решения и заполнение пропусков в выполнении задания на нахождение градусной меры угла.
9.
Рефлексия, домашнее задание
Фиксация нового содержания, самооценка обучающихся собственной деятельности, соотнесение учебной деятельности и её результатов, определение дальнейшей цели деятельности
Личностные: внутренняя позиция, самооценка на основе критериев успешности, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Регулятивные: целеполагание, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Познавательные: рефлексия способов и условий действия,
Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества
Репродуктивный уровень
Конструктивный уровень
Творческий уровень
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Учебная ситуация 1: ситуация-проблема
1. Сформулируйте определение числовой окружности.
2. Определите знаки Ох и Оу по четвертям.
4. Назовите координаты точек А,В,С,D на числовой окружности
5. Назовите координаты точек А,В,С,D на числовой прямой
7. Проанализируйте расположение точек на окружности и числовой прямой с точки зрения взаимно-однозначного соответствия. Составьте схему "Расположение точек" Сделайте соответствующие выводы.
6. Как будет изменяться абсцисса точек числовой окружности? Ордината точек?
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии
7. Дайте определение 1 радиана и 1 градуса
8. Составьте таблицу "Градусн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>