Четные и нечетные числа

ыполняют задание и делают вывод, что 7 на 2 не делится.
- Маленьких кругов 5. 5 на 2 не делится.
Овалов 8. 8 делится на 2.
- Есть числа, которые делятся на 2 и числа, которые не делятся на 2.
- Можно слепить снеговика. (Слайд 5).
- Числа, которые делятся на 2 называются четными; числа, которые не делятся на 2 называются нечетными. (Слайд 6).
III. Формулирование темы и целей урока. - Назовите тему сегодняшнего урока.
- Сформулируйте основную цель урока. Чему будем учиться?- Четные и нечетные числа.
- Наблюдение над четными и нечетными числами в ходе выполнения различных заданий.
IV. Первичное закрепление (применяем новые знания). Стр. 98 1,2.
Цель работы: 1) наблюдение над связью между четностью – нечетностью компонентов и результатов действия умножения.
- Назовите четные числа.
- Назовите нечетные числа.
- Запишите числа от 1 до 10 в тетрадь. Подчеркните только нечетные числа.
- Умножьте на 2 все нечетные числа в ряду. Запишите произведения. Что заметили?
- Умножьте на 2 все четные числа в ряду. Запишите произведения. Что заметили?
Какой вывод можно сделать? (Слайд 7).
- 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18
- 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
- 2 6 10 14 18
- В произведении получились четные числа.
4, 8. 12, 16, 20
- В произведении получились четные числа.
- При умножении любого числа на 2, в произведении поучается четное число.
V. Систематизация и повторение.
1. Фронтальная работа.
- Ребята, посмотрите, кто приветствует нас в зимнем лесу? (Слайд 8).
- Каких птиц вы видите? Как их называют?
- Птицы вам принесли задания. Установите порядок действий и найдите значение выражений.
- Назовите числа, которые у нас