получились.
- Как определить четные они или нечетные? Как вы думаете?
Решение геометрической задачи.
- Ребята, как мы можем помочь птицам долгой холодной зимой?
Задача. Основание кормушки имеет форму прямоугольника. Длина прямоугольника 3 дм, а ширина 2 дм. Найдите периметр и площадь кормушки. (Слайд 9 - 10).
- Что вы знаете о сторонах прямоугольника?
- Как найти периметр прямоугольника?
- Как найти площадь прямоугольника?
Решение текстовой задачи.
- Ребята, что вы знаете о клестах? (Слайд 11).
Задача. В двух гнездах клестов лежало по 6 яиц. Вскоре из них появились на свет 4 птенца. Сколько яиц осталось в обоих гнездах?
- Мы совершили прогулку по зимнему лесу. Пора возвращаться обратно. Я предлагаю свою тропинку для работы в группах. (Слайд 12 – 14).
Цель работы: 1) провести наблюдение и установить связь четности – нечетности компонентов с четностью – нечетностью результатов арифметических действий.
С. 99 6,8- Птицы.
- Снегирь, синица, клест, воробей. Это зимующие птицы.
У доски ученик выбирает любой пример и решает его.
(78 – 39) (92 – 47) 84
60 – (85 - 56 19) 12
(26 54 - 31) 15 64
34 (96 - 69) - 57 4
- Надо посмотреть на последнюю цифру. Если последняя цифра
обозначает четное число, то все число – четное – делится на 2.
- Можно сделать и развесить кормушки.
Дети записывают условие задачи:
а – 3 дм
в – 2 дм
Р пр. – ? дм
S пр. – ? дм2
- У прямоугольника противоположные стороны равны.
Р пр ( 3 2) х 2 10 (дм)
Р пр. 3 х 2 2 х 2 10 (дм)
S пр. 3х2 6 (дм2)
У клестов птенцы появляются в зимнюю стужу, так как они питаются семенами шишек. Гнезда клестов – корзиночки – хорошо утепляются мхом и лишайником. Отложив первое яйцо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>