овать (в сотрудничестве с одноклассниками) свои действия в соответствии с решаемыми учебно-практическими задачами; контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы; оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения; умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
2. Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей
познавательные: 1. Общеучебные универсальные действия: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
знаково-символические (преобразование модели/таблицы с целью выявления свойств воздуха); умение структурировать знания; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. 2. Универсальные логические действия: анализ, синтез;
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование.
коммуникативные: 1. Коммуникация как взаимодействие, как кооперацияПредлагает задания в парах
- Распределите слова в три группы, записывая их в столбики в начальной форме.
- Составьте предложение с любым из данных слов и выделите грамматическую основу.
Ученики работают в паре, разбивают слова на группы: перед избой, смотрит, за облаком, в небе, зелёная, зеленеет, книжная, пушистым.
Несколько пар представляют свои варианты, остальные осуществляют контроль за правильностью ответов.
Каждый оценивает для себя трудность данного задания (в виде смайликов)
Самостоятельно записывают предложение и находят грамматическую основу. Взаимопроверка.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуацииПредметные: умение осущес
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>