исимости от того, на какие результаты они нацелены ( личностные - красным, регулятивные - оранжевым, познавательные - синим, коммуникативные - зеленым). Задания, нацеленные на предметный результат, обозначаются точками серого цвета - . Большое количество заданий в учебниках по всем предметам направлено на развитие речевых умений, в том числе на создание текстов. Предусмотрено поэтапное обучение проектной деятельности.
Я считаю, что для формирования УУД технология проведения уроков каждого типа должна реализовать деятельностный метод обучения. Я проектирую свои уроки на основе этой технологии. Например, уроки "открытия" новых учебных знаний включают в себя следующие шаги:
1. Организационный момент:
- включение детей в деятельность;
- выделение содержательной области.
2. Актуализация знаний:
- воспроизведение понятий и алгоритмов, необходимых и достаточных для "открытия" нового знания;
- фиксирование затруднения в деятельности по известной норме.
3. Постановка учебной проблемы:
- определение затруднения, его место;
- определение необходимости нового знания.
4. "Открытие" учащимися нового знания:
- выдвижение гипотезы;
- проверка гипотезы.
5. Первичное закрепление:
- внешнее оформление новых алгоритмов;
- фиксирование уже оформленного знания.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой в классе;
- самостоятельное решение типовых заданий;
- самостоятельная проверка учащимися своей работы.
7. Повторение:
- включение нового материала в систему знаний;
- решение задач на повторение и закрепление ранее изученного материала.
8. Итог занятия:
- рефлексия деятельности на уроке;
- самооценка учащимися собственной деятельности.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>