.
5Реализация построенного проектаДля решения выявленной проблемы ребятам предлагается стать исследователями и самим постараться определить условия выбора гласных О-Ё после шипящих в корне.
Необходимо вспомнить правила работы в паре.
Для работы предлагается инструкция и стихотворение.
Прочитайте стихотворный текст, найдите в нём слова с корнями О-Ё после шипящих.
Выпишите найденные слова, распределяя их по группам:
а) слова корнями О после шипящих,
б) слова с корнями Ё после шипящих.
3. Выделите корни, подчеркните в них шипящие согласные одной чертой, гласные О/Ё двумя.
4. Наблюдая за словами, постарайтесь высказать предположение о том, от чего может зависеть выбор О-Ё после шипящих в корне.
5. Графически обозначьте орфограмму.
6. Результаты своих наблюдений представьте в виде схемы.
Плачет принцесса, одетая в ш. . лк,
А глупый король не возьмёт никак в толк,
В чём слёз тех причина и что за беда.
И мечется бедный туда и сюда.
Придворные ш. . потом держат совет,
Ведь явных причин для истерики нет.
Быть может, растрёпана ч. . лка,
А может, ужалила пч. . лка?
Принцесса на ухо шепнула врачу:
- Крыж. . вника ж. . лтого очень хочу.
Все в ш. . ке и держат семейный совет –
Крыж. . вника ж. . лтого в городе нет.
В чащ. . бу лесную гонец поскакал,
За речкой крыж. . вник он вдруг увидал.
По ж. . рдочке узкой, качаясь, прош. . л,
Но рад,что крыж. . вник принцессе наш. . л.
Принцесса, надев шерстяной капюш. . н,
Гонца ожидая, взошла на балкон.
Из ч. . рного леса примчался гонец,
Крыж. . вник привёз, тут и сказке конец.
Король восхищён, он без памяти рад.
На блюде гонцу он несёт ш. . колад.
И в щ. . чку принцесса целует его. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>