й.
Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй.
(руки в стороны, влево, вправо)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше.
(потянуться на носках, руки вверх)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал,
(делать приседания)
Прыгал, кланялся, шалил,
(наклоны головы или туловища вперед)
С малышами говорил.
- Молодцы, ребята. Давайте попробуем еще раз, но уже быстрее. Кто запомнил стихотворение, может повторять его вместе со мной.
- Отлично! Теперь вы размялись, и с новыми силами мы можем приступить к изучению темы. Можете садиться на свои места.
демонстрируют регулятивные УУД (волевая саморегуляция,)
4. Первичное закрепление
Задача: закрепить ранее изученный материал
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы воздействия на интеллектуальную сферу (убеждение);
Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: рассказ, объяснение, беседа; Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение; Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа);
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулировани: создание ситуации успеха, поощрение; Методы развития познавательного интереса: формирование готовности к восприятию; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль);
Методы контроля и диагностики учебно-познавательной деятельности (Беседа).
- Итак, ребята, давайте еще раз повторим правило. Кто желает? Верно.
- Ребята, предлагаю пр
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>