Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы стимулирования (поощрение);
- Ребята, наш урок подходит к концу. Все ли задачи мы решили? Верно, мы решили все задачи. А что мы делали для этого? Верно, мы познакомились с правилом, учились находить буквосочетания ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ в словах, учились составлять слова с этими буквосочетаниями.
- Ребята, мы с вами вновь обратимся к нашему девизу. Узнали ли мы с вами сегодня новые слова? А можем ли мы теперь их грамотно писать? (да). Верно, а помогло вам в этом ваше трудолюбие и желание учиться
- Я предлагаю закончить наш урок необычным образом. Для этого вам нужно на листах которые я вам раздала написать мысль нашем сегодняшнем уроке. Все ваши мысли мы соберём в чудесный мешочек.
- Ребята, спасибо за ваши ответы. Мне было очень приятно с вами работать сегодня, потому что вы были активными и любознательными. Урок русского языка окончен. До свидания!
демонстрируют регулятивные УУД (волевая саморегуляция, умение принимать и сохранять учебную задачу; умение определять последовательность промежуточных целей, умение принимать и сохранять учебную задачу); коммуникативные УУД (умение принимать участие в диалоге, задавать и отвечать на вопросы учителя,)
Страницы: << < 13 | 14 | 15