,используя акварель, восковые мелки, фломастеры, развита мелкая моторика.
6. Воспитатель предлагает выполнить следующее задание Соловья разбойника- «Пройти через топь- болото, сказать заклинание», спасти богатырей и получить волшебный шлем. Воспитатель проводит игр. упражнение «Гусеница».
Затем предлагает детям выполнить заклинание. Проводит Физкультминутку «Богатыри»
Дружно встанем – раз, два, три –
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо – оглядимся величаво.
И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек,
И направо, и еще, через левое плечо.
Буквой «Л» расставим ноги,
Точно в танце руки в боки,
Наклонились влево, вправо –
Подтянулись и смотри, стали как богатыри!
.
Дети вступают в предложенную игру.
-Дети крепко держась друг за друга, двигаются гусеницой не разрывая цепь.
-Дети становятся в круг, поднимают руки вверх.
-Приставляют ладонь ко лбу.
Расставляют ноги на ширине плеч.
Поворачиваются вправо, оглядываются в разные стороны.
Глядят налево из под ладони
Поворот туловищем в разные стороны.
Ноги на ширине плеч.
Упирают руки в бока.
Наклоняются влево и вправо.
Дети подтягиваются, поднимают и тянут руки вверх.
(Дети присаживаются на ковёр полукругом. )
Развита двигательная активность детей,.
укреплено физическое и психическое здоровье детей.
7. Воспитатель предлагает детям присесть на ковёр и рассмотреть картину расколдованных ими богатырей. (Слайд 11 репродукция В. В. Васнецова «Три богатыря». ) Читает стихотворение Три богатыря!
«Русь на воинов богата!» -
Говорят не зря!
Меч и лук, копьё, булава,
Щит и верный конь.
Враг! Не тронь родной
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>