державы,
Охраняют Русь по праву
Русские три богатыря!
Задаёт вопросы по картине. Русские три богатыря!
-Как вы думаете, кто главный богатырь на картине?
- Кто изображён слева?
- Как вы думаете, каким был Добрыня Никитич?
- Кто изображён справа?
- Как вы думаете, каким был Алёша Попович? - Какое оружие вы увидели? (ответы детей: меч, булава или палица, копьё, щит, лук и стрелы).
- Во что одеты богатыри?
- Зачем доспехи богатырю?
Дети отвечают на вопросы. Примерные ответы детей
Илья Муромец мудрый, смотрит вдаль, а остальные богатыри ждут его команды).
-Алёша Попович не такой сильный как другие богатыри; он удалой, хитрый увёртлив, шутник, молодой, красивый, полный отваги и смелости, большой выдумщик.
-Доспехи защищали тело богатырей от поражения мечом. Совершенствовано умение детей отвечать на поставленные вопросы, анализировать, описывать картину.
Сформировано умение понимать и употреблять в речи прилагательные.
8. Воспитатель предлагает детям узнать на самом деле кольчуга могла ли защитить богатыря. (Слайд 12 –Кольчуга). Воспитатель предлагает детям взять металлические мочалки и предлагает разорвать их проткнуть деревянными палочками.
Дети рассаживаются в «Центре Экспериментирования»
Включаются в опытно экспериментальную деятельность.
Сформировано умение действовать самостоятельно, умение делать выводы. (Металлическую Мочалку трудно разорвать и проткнуть, а так как кольчуга была сделана из металлических колец, то она была крепкая, и защищала тело богатырей от поражения, мечём или копьём. )
9. Воспитатель проводит игру в «Центре экспериментирования» с детьми «Волшебная лупа». Предлагает детям объединиться в пары и рассмотреть картину В. В. Васнецова «Три бо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>