Бела береза

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

форм и новых методов работы по эколого - познавательной деятельности дошкольников:
- личностный и профессиональный рост.

Для более полной картины получения предполагаемых результатов с детьми будет проведено небольшое анкетирование по вопросам:
Анкета для детей
1. Как называется дерево, за которым мы наблюдали?
2. Что вам нравится в нашей березе?
3. Что есть у березы? (части дерева)
4. Что происходит с берёзой в разные времена года?
5. что необходимо для жизни берёзы?
6. Берёза относится к живым или неживым существам?
5. Как мы будем оберегать нашу березку?
Критерии оценки:
1- Наличие знаний о некоторых сторонах изучаемого объекта (берёза), отсутствие знаний об объективно существенных сторонах.
2- нарастание полноты знаний о многообразии особенностей и наиболее существенных сторонах объекта (берёзы).
2- Установление закономерных связей на основе известных существенных признаков объекта (берёзы).
3- Системные знания освоения объекта (берёза).

Данный проект поможет:
-педагогам в работе с детьми по теме " Белая берёза";
- с родителями - в работе по привлечению их в педагогический процесс;
- детям - не только получить и систематизировать свои знания о берёзе, но и раскрыть свои творческие способности, повысить уровень коммуникативного общения.

Перспективный план наблюдений
с детьми комбинированной группы
по проекту " Белая берёза""
Тема
Время проведения
Цель
Содержание

"Что есть у берёзы?"

1-е занятие
выяснить, что дети знают о деревьях вообще и о березе в частности. Углубить интерес к березе, подвести к мысли, что березе хочется дружить с людьми
Воспитатель предлагает детям

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: