подойти к березке, потрогать ее руками, полюбоваться ее стройностью и красотой. Можно задать следующие вопросы:
1. Чем деревья отличаются от других растений?
2. Какие деревья вы знаете?
3. Деревья - живые? Почему вы так считаете?
4. Много ли деревьев растет около детского сада, около вашего дома, как они называются?
5. Кто сажает деревья в городе? Для чего?
6. Кто из вас видел деревья в лесу? А там кто их сажает?
7. Где деревьям лучше - в лесу или в городе? Почему?
8. Достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично?
10. Помогали вам деревья? А вы им? Приведите примеры.
11. Давайте представим, что деревья исчезли. Что произойдет на Земле, в нашей деревне, возле детского сада, у вашего дома, в вашей жизни? А почему деревья могут исчезнуть?
После беседы обратить внимание детей на листву березы: она день ото дня тускнеет, вянет.
После прогулки воспитатель и дети на обложке дневника наблюдений рисуют "портрет" березы и ставят под ним подпись: "Наша любимая березка Беляночка".
"Кора берёзы"
2-е занятие
Учить определять возраст березы по коре, дать представление о том, что старое дерево тоже растет, т. е. появляются молодые веточки, кора у них молодая, тонкая, гибкая, нежная в отличии от коры старого дерева!
Как вы думаете: кора защищает только ствол дерева?
(нет, и ветки). По коре можно определить возраст дерева: чем оно старше, тем кора толще, тверже. Как определить, что дерево белеет? (листья вянут, кора трескается). А от чего деревья болеют? (на коре поселились вредные насекомые). Посмотрите на обратную сторону коры, найдите ходы, проделанные вредителями.
На Руси всегда любили белостволую красавицу березу.
Ее называли деревом счастья
"П
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>