обучающихся.
Изучают, задают вопросы преподавателю
Слайд
Экспертная карта
Приложение 9
Информационная карта
Инструктивная карта исследователя
Отчет
Приложение 5,6
Рабочий лист
Приложение 1
2
4. 2 Курирует деятельность групп.
4. 2 Работают в группах с информационными картами и инструктивными картами.
Рабочий лист
Приложение 1
8
4. 3. Предлагает представителю от групп публично защитить свой отчет.
4. 3. Каждая группа делегирует 1 представителя от группы для публичной защиты вашей работы.
Отчет
Приложение 6
8
4. 4. 1. Корректирует ответы, задает вопросы, проводит фронтальную работу.
4. 4. 2. Предлагает представителю группы "ХИМИКИ" публично представить исследование ангарской воды.
4. 4. 1. Публичные защиты выполненных работ.
Слушают, анализируют, дополняют ответы выступающих.
I группа "ХИМИКИ"
Доказывают уникальность воды озера Байкал.
II группа "ЛИМНОЛОГИ"
Доказывают уникальность органического мира озера Байкал.
Обучающиеся рассказывают об особо охраняемых природных территориях Байкальского региона.
4. 4. 2. Решают уравнения химических реакций в рабочем листе, делают выводы.
III группа "ЭКОЛОГИ"
Доказывают, что антропогенный фактор приводит к загрязнению воды в Байкале
Слайды
Отчет
Приложение 6
Рабочий лист
Приложение 1
Слайды
3
4. 5 Предлагает обратиться к карте самооценки, проанализировать свой результат и прос
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>