тавить баллы.
Предлагает выступить экспертам с оценкой работы в группе.
4. 5 Работают с картой самооценки. Анализируют свою работу. Проставляют баллы.
Эксперты выносят заключения, озвучивают результаты.
Карта самооценки
Приложение 2
Экспертная карта
Приложение 9
1
III. Оценочно - рефлексивный
1. Подводит итоги урока, комментирует результат выполнения работы обучающимися.
Инструкция
Как итог нашей работе предлагаю вам в рабочих листах составить синквейн, (2-3 обучающихся зачитывают свой синквейны)
1 строка - одно существительное, выражающее главную тему синквейна.
2 строка - два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка - три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка - фраза, несущая определенный смысл.
5 строка - заключение в форме существительного.
Предлагает зачитать 2-3 варианта
1. Анализируют и составляют синквейн
Предполагаемый ответ:
1. Байкал.
2. Глубокое, чистое.
3. Штормит, замерзает, вытекает.
4. Самая удивительная голубая "жемчужина".
5. Озеро.
Приводят примеры (2-3)
Карта самооценки
Слайд
Синквейн
Приложение 7
2
2. Рефлексия
А сейчас мы с вами напишем письмо с рассказом о том, как прошёл сегодняшний урок.
Инструкция
Для этого просим по очереди назвать 10 прилагательных, которые отражают ваше мнение об уроке (обучающиеся называют прилагательные, а преподаватель вписывает их вместо пробелов в тексте письма, затем вслух зачитывается готовое письмо).
Каждое правильно подобранное прилагательное оценивается в 0,5 балла.
2. Пишут письмо другу.
Слайд
Письмо другу
Приложение
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>