Байкал

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

т (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стичится: (кулаком "посутчаться")
"Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!" (сердитое лицо)
"Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!" (подать руку)
Дети выполняют физкультминутку

VI. Продолжение работы по теме урока

-А сейчас послушайте легенду о Байкале.
Показываю на карте реки, Енисей и Ангару.
-Я не зря рассказала эту легенду. Прочитаем на странице 100 первое предложение 4 абзац.
-А сейчас послушаем следующее сообщение и сделаем вывод.
(5 слайд)
III. Более 300 рек приносят воду в озеро, а вытекает одна - Ангара. Байкал окружают горные массивы и хвойные леса.


-Послушаем следующий слайд и сделаем вывод.
(6 слайд)
Посмотрите знаменитые рыбы Байкала: омуль, осётр, сиг, хариус. Они настолько уникальны, что их разместили даже на почтовых марках.
-Итак, четвёртый признак, по - которому это озеро внесено в список Всемирного природного наследия:
IV. Редкое разнообразие животных и растений. В лесах - все виды северных хвойных деревьев.
-Повторяем все четыре вывода (включаю Word)


Слушают легенду, готовятся сделать вывод.



Слушают слайд, делают вывод.









Делают вывод.



Повторяют выводы.
VII. Аналитический этап
Открываю 7 слайд, включаю текст.

- Сейчас мы погрузимся в вод

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: