Баланың достарымен, заттық объектілерімен өзара әрекет тәжірбиесін меңғеруде заттық – даму ортаның атқаратын рөлі, түрлі әлеуметтік жағдайлар мен қатынастарды модельдеу

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

й
Жерге түскен тамшыдан (әр қолдың екі саусағымен жаңбыр жауғызады)
Өрмекші қатты қорықты (саусақтарын сәл бүгіп, өрмекші секілді қозғалтады)
Нөсерлеткен жаңбырдан (жаңбырды қаттырақ жауғызады)
Торғайлар келіп тығылды (саусақтарын жазып, екі қолын айқастыра, қанат қағады)
Шелектеп құйған жаңбырдан (барлық саусақтарымен қаттырақ жаңбыр жауғызады)
Балалар үйге жүгірді (ортаң,ы және сұқ саусақпен жүгіреді)
Найзағай қатты жарқырап (ауада найзағайды бейнелейді)
Күркілдеді көк аспан (жұдырықпен үстелді тырсылдатып, алақандарын соғады)
Кенет бұлтты ысырып (қолдарымен жан жаққа сырады)
Шықты күн де жайнаған ("күн" жасайды).






ҰСАҚ ҚОЛ МОТОРИКАСЫН ДАМЫТУҒА АРНАЛҒАН ГИМНАСТИКАЛЫҚ ЖАТТЫҒУЛАР

--
1. Алақанды ашып, саусақтарды біріктіру. Қайтадан жайлап жұму. Екі қолмен кезекпен қайталау.
--

--

--
2. Қолды үстел бетіне қойып, саусақарды ретімен бүгу. Екі қолмен кезекпен қайталау.
--

--
3. Саусақтарды жазып, оларды кезекпен біріктіру: аты жоқ пен шынашақты, сұқ саусақ пен ортаңғыны.
--

--
4. Алақанды жоғары қаратып қойып, әр саусақты кезекпен көтеру. Кері ретпен қайталау.
--

--
5. Ортаңғы және сұқ саусақпен қарындашты алу. Саусақтарды ашу, бүгу.
--

--

--
6. Ортаңғы және сұқ саусақпен қарындашты алып, "жүгіру" жаттығуын жасау.
--

--
7. Барлық саусақтың бастарын бас бармаққа қосу керек. Оң қолда сұқ саусақпен бас бармақты қосудан бастаса, сол қолда бас бармақ пен шынашақты қосудан бастайды. Жаттығуды екі қолмен қатар істейді.
--

--









ҰСАҚ ҚОЛ МОТОРИКАСЫН ДАМЫТУҒА АРНАЛҒАН

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: