риобретения новых знаний: приемами постановки и определения проблемы, формулировки частной познавательной задачи, выделения в задаче известных и новых компонентов;
:: формирование познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания, приобрести умения;
Деятельность учителя
Игра "Воображаемое путешествие вокруг Австралии".
Географическое положение
http://fcior. edu. ru/catalog/meta/4/mc/discipline20OO/mi/4. 16/p/page. html
(обучающийся по памяти, стоя спиной к физической карте, рассказывает, какие географические объекты он будет встречать, огибая Австралию. Путешествие начинается от Большого Австралийского залива по часовой стрелке.
Деятельность обучающихся
Проявляют познавательную инициативу.
Повторяют номенклатуру
"Открытие" нового знания.
Основные задачи учителя:Формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, закономерности, отличное; развитие способности к обобщению;
:: воспитание способности высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи;
:: формирование способности определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи;
:: формирование способности сравнивать свое планирование с итоговым коллективно составленным алгоритмом;
:: овладение приемами самоконтроля правильности полученных результатов:
:: формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах:
:: воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников, умения оказывать и принимать помощь;
Деятельность учителя
Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними. Стимулирует активное участие всех детей в поисковой
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>