ционно-развивающие: способствовать развитию коммуникативных УУД (участвовать в коллективных обсуждениях, отстаивать свое собственное мнение, формулировать ответы на вопрос).
Образовательная: формировать представление об особенностях архитектуры города.
Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение и порицание;
Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта: освоения элементарных норм ведения разговор.
Методы развития речи: коммуникативный (умение выражать свои мысли).
Методы воспитания
Методы формирования сознания личности: педагогическое требование, объяснение;
Методы стимулирования деятельности и поведения: поощрение, создание ситуации успеха.
- Прочитайте первый пункт плана.
-. . . , прочти, что мы сейчас будем делать.
- Спасибо. Сейчас я вам раздам конверты с информацией о городе.
- Откройте свои конверты, достаньте содержимое. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. На работу у вас есть 7 минут. Приступайте.
Дети читают информацию, отвечают на вопросы. Если возникают трудности, я подхожу и помогаю.
Вопросы:
1. Название города;
2. Название архитектурного объекта;
3. Особенности архитектурного объекта.
- Я вижу, что все уже закончили. Какой пункт плана мы завершили?
- Какой пункт плана следующий, кто прочитает?
- Перед тем, как группы начнут выступать давайте обсудим критерии оценки выступающих.
- Как вы думаете, какими могут быть критерии? ( дети предполагают).
- Критерии:
1. работа вместе;
2. правильность ответов;
3. презентация себя.
- За каждый критерий будем ставить плюс.
3 плюса - отметка 5;
2 плюса - отметка 4;
1 плюс - отметка 3.
демонстрируют коммуникативные
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>