сленно спрашивал. . . " (Слайд 12)
-Почему Яшка плачет так горько и безутешно? Можно ли сказать, что слёзы свидетельствуют о слабости характера? (Это трагическое событие потрясло Яшку, оставило след в душе обоих мальчиков. Из чувства жалости и сострадания рождается любовь к человеку, любовь к ближнему).
-Ребята, давайте вспомним задачу нашу урока и сделаем вывод (проследить за мыслями, чувствами и поступками героев рассказа Ю. П. Казакова "Тихое утро", чтобы понять, какие нравственные проблемы поднимает автор в этом рассказе).
- Правильно, Ю. П. Казаков поднимает в своём рассказе проблемы сострадания, жалости к человеку, истинной любви. А теперь вернёмся к эпиграфу урока: "Линия, разделяющая добро и зло, проходит через каждое человеческое сердце. Линия эта подвижна, она колеблется в нас с годами. Даже в сердце, объятом злом, она удерживает маленький плацдарм добра. Даже в наидобрейшем сердце - неискоренённый уголок зла". Как вы понимаете эти слова? Созвучны ли они с задачей нашего урока?
(1. Плацдарм - участок берега, на который высаживаются форсирующие водную преграду войска или который удерживается отступающими.
2. Плацдарм - исходный пункт, отправная точка для чего-нибудь.
3. Плацдарм - пространство, на котором подготавливается и развёртывается военная операция. )
-Перечитаем описание природы в конце рассказа. Какие чувства и мысли оно вызывает? (Слайд 13)
Творческое задание: с. 174 (9)
Учиться формулировать тему урока и определять задачи урока.
Составить план рассказа.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>