шего урока?
Чему мы должны научиться на уроке? (составлять, читать и записывать слоги с буквой Н)
3. Физминутка.
Так проворны наши руки
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперед, назад.
С ними можно полетать.
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Ими можно помахать.
И прижав, тихонько спать.
Руки вверх поднимем выше
И легко, легко подышим. Личностные УУД (1. 4)
ПЛ1-анализ объектов с целью выделения признаков
ПО3 – структуирование знаний
ПО4 – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
ПЛ3 – выбор оснований и критериев для сравнения
сам-ое выделение и формулирование познавательной цели
Регулятивные - целеполагание
Изучение нового материала. . Работа по учебнику стр. 54
- Откройте учебники по закладке. Посмотрите на картинки, что на ней изображено? (нож, ножницы, лимон)
Определение позиции звука в словах (в начале, середине, в конце)
Игра «Подружим буквы»
- Давайте подружим букву Н с другими буквами и научимся читать слоги.
- Ставим указательный палец на букву а и ведем его к букве н. Читаем протяжно А-А-А-Н-Н-Н, пока палец не дошел до буквы А. (чтение по одному и потом хором)
- Какой слог вы прочитали?
- Составим слог АН
- Найдите слог на у меня на столе (выходит один ребенок и на доске выставляет слог на)
И так каждый слог ан, он, ун.
Записать слоги в тетрадь.
Задание: Гласную подчеркнуть красным карандашом, согласную- синим. Самопроверка.
-Кто выполнил задание без ошибок?
Гимнастика для глаз и на развитие общей моторики.
- Выполняйте упражнения по моей команде:
- Зажмурились - удивились - поморгали глазками - глаза вверх, вниз, влево, вправо - 2 раза;
- брови свести,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>