.
Пора заканчивать урок.
- Что помогало вам в работе?
- Что было интересным для вас на уроке?
- Чья работа на уроке вам понравилась? Почему?
-У кого все получилось? Кто испытывал труности?Регулятивные – оценка
Личностные самооценка (1. 13) - рефлексивность как адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика
Коммуникативные УУД (1. 2, 1. 5)
Вывод: таким образом, данный урок позволяет развивать БУД:
Познавательные общеучебные (самостоятельное формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, структуирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение).
Познавательные логические (анализ объектов, выбор оснований и критериев для сравнения, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование).
Коммуникативные, относящиеся к общему уровню развития общения. Коммуникация как кооперация – умение договариваться, находить общее решение.
Регулятивные (волевая саморегуляция, целеполагание, оценка).
Личностные (чувство необходимости учения, рефлексивность как адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству, самооценка).
Страницы: << < 4 | 5 | 6