трите на картинки и старайтесь так же вполнить упражнение)
1. «Часики» (язык – маятник отклонять то в одну, то в другую сторону)
2. «Карусель» (Кончик языка ставится на самый последний нижний коренной зуб и совершает во рту широкие круговые движения по верхушкам всех нижних зубов, сначала в одну, затем в другую сторону).
3. «Заборчик» (губы растянуты в естественной улыбке, зубы сжаты). Регулятивные - волевая саморегуляция (в течение урока)
Коммуникативные УУД
Личностные УУД
Актуализация опорных знаний
Игра.
- Ребята, узнайте звук по артикуляции и покажите символ этой буквы. (А. О. У). Давайте их пропоем.
Наберите побольше воздуха – вдохните воздух. Песня должна получиться длинная. Первая песня «А-А-А!». Вторая песня «У-У-У!». Следующая «О-О-О!»
- А сейчас споем их одну тихо – другую громко: а-а-а-у-у-у-о-о-о.
- Какие звуки мы с вами пропели? (гласные)
- Почему мы их называем гласными? (поются, струя воздуха не встречает преграды и свободно выходит)
- Каким цветом обозначаем гласные буквы?
- Какие еще мы знаем звуки?
Игра: учитель произносит гласные, а дети выкладывают символы на столах.
1. ау, оа, уо, аоу. уао, оуа. ( самопроверка, чтение)
2. Учитель произносит слова-дети показывают символ гласных)
(дом, сад, лук, сок, ком, сук, мак). Сережа и Андрей называют все звуки.
- Давайте прочитаем буквы. На карточках на доске (М,Х,С).
-Какой изученной буквы не хватает? (Н).
Дети называют буквы сначала по одному, затем хором. ( Таня-показывает символ и карточку с буквой ).
- Мы можем их пропеть? (нет).
-Как они называются? (согласные). Показать символы и повторить артикуляцию.
Буква Н затейница, она решила убежать от друзей и спрятаться среди других букв. Давайте найдем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>