культуры у педагога, которая складывается из желания, умения работать с инновационными технологиями, есть педагоги, которые не принимают новое, т. к. к этому надо прилагать усилия. Два года мы проводим неделю инноваций, в течение которой администрация и все желающие посещают подготовленные педагогами занятия, в которых используются инновационные технологии, занятия проводятся на высоком уровне в экспериментальных группах 78, 12, педагоги этих групп самостоятельны в подготовке, содержание и форму проведения отличает нестандартность, высокая активность детей, высокий процент усвоения материала занятия.
Нами разработан инновационный проект, программа интеллектуального развития «Маленькие гении» на основе внедрения инновационной практики педагогики, в частности технологии дифференцированного обучения, применение технологии формирования алгоритмического мышления, технологии ТРИЗ, проектного обучения, технологии проблемного обучения и критического мышления (Джуди А. Браус и Дэвид Вуд). Программа рецензирована.
По учебному году 2015-2016 эксперимент по апробации Учебного плана РК имеет позитивные результаты:
проведенсеминар по изучению и внедрению инновационных технологий;
функционирует творческая группа по изучению теоретических основ метода проектов, технологии критического мышления и их практического применения;
В январе проводилась Неделя инновационных технологий, где воспитатели показали свое умение внедрять технологии в процесс обучения. Особенно успешны во внедрении педагоги: Тулпарова С. К. , Павленко Н. В. , Акишева К. С. Эти педагоги представили свои достижения на региональном семинаре. В этом году на городском семинаре педагоги Баядилова В. В. , Сыздыкова Н. Д показали занятия с применением технологии дифференцированного обучения.
Во вс
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>