– это аморфные вещества). У них
нет постоянной температуры кипения, нет упорядоченного строения, наблюдается
текучесть.
Вещества (соль, графит) – кристаллические. Для них характерны четкие температуры плавления, правильная геометрическая форма, симметрия, упорядоченное
строение, т. е. характеризуются правильным расположением частиц, из которых они
построены: атомов, молекул, ионов. Эти частицы расположены в строго определенных точках пространства, и, если эти узлы соединить прямыми линиями, то образуется пространственный каркас – кристаллическая решетка.
º
орфные вещества» и «кристаллические вещества», они могут скорректировать тему урока: «Аморфные и кристаллические вещества».
4. Постановка учебной задачи. Развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных УУДУчитель: Ребята, вы уже поняли, что поскольку в узлах кристаллической решётки могут находиться разные частицы, то и типов кристаллических решёток может быть несколько. Озвучьте, пожалуйста, какие, по вашему мнению, типы кристаллических решёток могут существовать в зависимости от вида частиц в их узлах?
Следовательно, давайте разобьёмся на 4 группы. Вам предстоит организовать свою работу по изучению особенностей каждого типа кристаллической решётки.
Предлагаю вам оформить материал в виде таблицы. Обдумайте, какова будет структура таблицы, и каким образом следует озаглавить графы. Обучающиеся высказывают мнение о существовании 4-х типов кристаллических решёток: ионные, атомные, молекулярные и металлические.
Обучающиеся высказывают свои предложения. В ходе совместной деятельности класса оформляется таблица. Далее работа идёт по группам.
5. Реализация построенного проекта. Развитие познавательных, личностных, регулятивных и коммуникативных УУД
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>