бен,
Бізге келсін қуаныш нұр іздеген.
Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз,
Үлгі алсын көрген жан мына бізден.
Шеңберге тұрып, тәрбиешінің іс-әрекетін қайталайды.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Аудиоқұрылғы арқылы құстар үні қойылады.
- Балалар, бұл нелердің дауысы?
- Сендер қандай құстарды білесіңдер?
- Қыстыгүні мекен ететін құстарды білесіңдер ме? Қыста құстар аш қалмас үшін жемсауыттарға жем салып қою керек.
- Балалар, сендер жемсауыттағы құстардың бейнесін жапсырғыларың келе ме?
Сөздік жұмыс: жемсауыт.
Негізгі бетте (фонда) жемсауыт және жем берілген. Осы бетке құстарды жапсырамыз. Алдымен бір құстың денесін жапсырамыз. Сосын қанатын және құйрығын жапсырамыз.
- Қанаты қандай пішіннен жасалған?
- Екінші құсты да дәл осы сияқты жапсырамыз.
Билингвальді компонент: құстар-птицы.
Сергіту сәті:
Торғай, торғай, торғайсың,
Тяу келіп қоңғайсың.
Жем шашайын, тойып ал.
Шашылған нан қоқымын,
Шоқып-шоқып жиғасың.
Сонда аязға тоңбайсың,
Тәрбиеші іс-әрекет барысында қиналған балалармен жеке жұмыс жүргізеді.
Балалардың жапсырған жұмыстарын тақтаға іліп талдайды.
Балалар әуенді тыңдай отырып, құстар әлеміне келгендей сезінеді.
- Құстардың дауысы.
- Қарғаны, торғайды.
- Ия
- Жапсырғымыз келеді.
Қайталайды: жемсауыт
Тәрбиешінің айтқанын мұқият тыңдай отырып, жұмысты орындайды.
- Доғал пішіннен.
Балалар екінші құсты да жапсырады.
Қайталайды: құстар-птицы.
Балалар тапсырманы орындайды, қимыл-қозғалыстар жасайды.
Балалар тақпақты тәрбиеші -мен бірге қайталап айтады.
Рефлексифті
түзетушілік
Қортынды:
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>