да, края через инновационные формы педагогической деятельности;
- определение направлений и тем по изучению уникальной природы края через:
hT
hT
hT
hT
hT
&
ˆ
â
ä
æ
è
ê
ì
î
ð
摧/ᜀð
ò
ô
ö
ø
ú
ü
þ
Ü
ᄃ쒄怂쒄愂摧ڎ
愀Ĥ摧ᜋကþ
f
h
Ž
À
Ü
ê
h5
h5
h
h
h
h
hZi
hZi
h
h
h5
h
h5
há
4 h
h5
h5
h
얄愂摧ଵf
嬀$怀얄愂摧ଵf
h5
ᄀ얄市怀얄愂摧ଵf
Ĥ萑怀얄愂Ĥ摧ଵf
ᄁ얄怂얄愂Ĥ摧ଵf
h5
h
h
h
h
h
ии, составе и расположении почв Белгородского края; о земледелии края; о выращивании на белгородском черноземе сельскохозяйственных культур и производстве из них продуктов питания, а также умений в возделывании почвы, выращивании сельскохозяйственных зерновых и овощных культур;
- активизацию познавательного интереса детей к изучению всей природы родного края, используя исследовательскую и трудовую деятельность, с включением метода моделирования;
- разработка системы использования метода моделирования, как наиболее эффективного метода познавательно-исследовательской деятельности; - изучения истории, культуры природно-экологического своеобразия региона.
Содержание образования и средств достижения цели
Содержание эколого-краеведческого образования дошкольников должно определяться с учётом возраста детей, развития основных видов деятельности, всестороннего воспитания на лучших национальных традициях и региональных особенностях. Содержание образования должно отражать актуальные экологические проблемы региона и пути их решения, расширять и углублять экологические знания, формировать новое отношение к окружающему миру, реализовать возможности сохранения и приумно
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>