жения природных богатств края. 8. 61. Именно на этих принципах построена работа над опытом.
При разработке содержания каждого направления эколого-краеведческой деятельности педагогом учитывалось постепенное усложнение программных задач, их значимость на данном этапе обучения, важность повторения определённого материала и т. д.
Важно отметить, что автору опыта необходимо было продумать время и место использования всех методов, приёмов, технологий в системе работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с природой родного края. Поэтому подбирались формы работы в соответствии с содержанием, целями и задачами занятий, прогулок, экспериментирования, экскурсиями, игровой деятельностью с позиции их целесообразности, с учетом возраста дошкольников, их интересов.
Принцип подбора форм и методов реализации базировался на убеждениях, что любая деятельность дошкольника должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.
беседы
экскурсии
посещение музеев
конкурсы
презентации
проектная деятельность
педагогические ситуации
составление и изучении схем, карт
наблюдения и экспериментирование
игротеки
встречи с интересными людьми
Практический материал по развитию творческого воображения и формированию способности к наглядному моделированию помог сделать работу целенаправленной и планомерной. В нем отражены темы занятий, дидактические игры и другие виды деятельности, которые использовались для достижения
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>